'Montessori' yöntemiyle çocuk eğitimi

İlk yazıma herkesi selamlayarak ve ‘Sen kimsin?’ sorusunu cevaplayarak başlıyorum. Ben kimim? Zülal Gündoğmuş. İlk, orta ve lise öğrenimimi Alanya'da tamamladım, sonrasında Nişantaşı Üniversitesi Sağlık Yönetimi Bölümü'nü kazanıp lisans eğitimimi tamamladıktan sonra özel sektörde çalışırken ruhumun plazalara ait olmadığını anlayıp, tekrar sınava girdim ve Kocaeli Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü'nü tam burslu kazanarak, yüksek onur derecesi ile bu bölümü bitirdim. İkinci diploma hakkım ile Anadolu Üniversitesi Sosyal Hizmetler Bölümü'nü okudum. Öğrencilik yıllarımda ve sonrasında STK'larda (Sivil Toplum Kuruluşları) gönüllülük esasına dayalı çalışma fırsatı buldum. Uluslararası Montessori Derneği'nden aldığım eğitim ile Montessori Eğitmeni oldum. Çocuklar ve dezavantajlılar grubu üzerine birçok eğitime katılarak sertifikalar almaya hak kazandım. 10 yıl boyunca İstanbul'da yaşadım. Orada oyun atölyelerinde, STK'da ve anaokulunda çalıştıktan sonra memleketim olan Alanya'ya geri dönme kararı alarak buraya geldim ve burada Özel Kaptan Anaokulu'nda okul öncesi öğretmeni olarak görev yapmaktayım.
Peki ben bu köşede neler yazacağım? Çocuk Gelişimi ve Kadın Hakları üzerine sizlerle paylaşımda olacağım.
EĞİTİMDE MONTESSORİ NEDİR?
Montessori eğitim modeli, Maria Montessori’nin bulduğu bir eğitim modelidir. Montessori eğitim kademelerinin oluşumunda gelişim dönemlerinin özellikleri belirleyicidir. Bu eğitim kademeleri okul öncesi eğitiminde 0-3 ve 3-6 olarak ikiye ayrılabilir. 0-3 yaş, 0-14 ay infant (bebek) ve 14-36 ay toddler ( yeni yürümeye başlayan çocuk) olarak ikiye ayrılır. İlkokul ise 6-12 yaşı kapsar ve yaş gruplanması gereğiyle iki kademeye ayrılmaktadır. Müfredat programın uygulandığı ülkeye göre değişmektedir. Montessori eğitim modeli ülkenin kültürüne göre şekillenmektedir. Genel olarak montessori Infant (0-14 ay) sınıfı hareket, yemek yeme, uyuma, fiziksel bakım, açık hava. Montessori Toddler sınıfı (yeni yürümeye başlayan çocuk) Toddler (yeni yürümeye başlayan çocuk) sınıfı her çocuğun sosyal, duygusal, fiziksel ve psikolojik ihtiyaçlarını yerine getiren, oldukça özel bir yapısı vardır. Bu sınıfta hareket, bireysel çalışma ve grup çalışmaları için yer vardır. En önemlisi her nesne ve eşya çocuk büyüklüğü ile orantılıdır. Çocuklar sandalye taşımaktan tut halı katlamaya kadar her işi kendileri yapar. Çevre, güvenliği ve çocukların estetik hoşnutluğunu sağlayacak şekilde tasarlanmıştır ve doğal ahşap materyaller, eşyalar kullanılır. Çocukların dil yeteneklerini, sanat, müzik ve pratik yaşam becerilerini geliştirmelerini sağlayacak çalışma fırsatları sunulur. Montessori erken çocukluk sınıfı ise çocuklar için bir oturma odasıdır. Çocuklar kendi etkinliklerini açık raflardan seçerek farklı çalışma alanlarını kullanırlar. Bunlar masa, halının üstü olabilir. Erken çocukluk sınıfında program düzeni aşağıdaki unsurları içerir: Derecelendirilmemiş yaş süresi,3-6 yaş, haftanın 5 günü en az 3 saatlik oturum, kişisel ve grup öğretimi, yerel talepleri karşılayan yetişkin çocuk oranı, çocuğun gözlem kaydı, düzenli olarak programlanmış aile konferansları, açık gözlem politikası. Maria Montessori ne demiş; “Tek başıma yapabilmem için bana yardım et." Ayrıca, Montessori eğitimi almamış bir öğretmenin montessoriyi öğretmesinden; bir biyoloğun Fransızca öğretmesinden daha fazla bir şey beklenemez...