Bu çalıştayda eğitimin geleceği konuşuldu

“Dünyada ve Türkiye’de Güncel Gelişmeler Işığında 2023’e Doğru Dijital Eğitim” Çalıştayı Türk Eğitim-Sen, SODİMER işbirliğiyle ve UNESCO Milli Komisyonu’nun desteğiyle gerçekleştirildi

+1
Haber albümü için resme tıklayın

ÇALIŞTAYIN açılışında MEB Bakan Yardımcısı Mustafa Safran, Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, UNESCO Milli Komisyonu Başkanı Prof. Dr. Öcal Oğuz, aynı zamanda Yeni Alanya Gazetesi köşe yazarı da olan SODİMER Başkanı Prof. Dr. Levent Eraslan ve Bahçeşehir Koleji Genel Müdürü Özlem Dağ birer konuşma yaptı. Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan açılış konuşmasında, “ Covid-19 pandemisi Aralık 2019’da Çin’de ortaya çıkmış ve Mart 2020 itibarıyla dört ay gibi kısa bir sürede tüm dünyayı etkisi altına alan bir pandemiye dönüşmüştür. Mart 2020 itibariyle Türkiye’de de salgın tedbirleri kapsamında eğitim öğretimin uzaktan yapılmasına karar verildi. Bu süreçte sadece eğitim kurumları olarak değil bütün çalışma alanları hazırlıksız yakalandılar. Bankalar, adliyeler, marketler, lokantalar gibi pek çok alan pandemi tedbirleri kapsamında farklı bir planlamaya maruz kaldılar. Bu süreçte hem dünya hem Türkiye hemen hemen bütün kurumlar dahil hazırlıksız yakalandık. Bu süreç bize bir kriz senaryomuzun olması gerektiğini, olası böyle durumlar için bir plan hazırlamamız gerektiğini gösterdi. Bir musibet bin nasihatten hayırlıdır, atasözümüz gereği devlet ve toplum olarak bu süreçten ders çıkararak mevcut normal hayatımız dışında; olağanüstü durumlar için bir hazırlık yapma sorumluluğundan kaçamayız. Toplumsal hayatı derinden ilgilendiren eğitim alanı için; Türk Eğitim sisteminin de bu tür salgın dönemleri kapsamında bir kriz senaryosu oluşturması elzem olarak kendini göstermiş oldu. Uzaktan eğitim kültüründen yoksun olmamız önemli bir sorundur. Bakınız; uzaktan eğitim ilk kez maruz kaldığımız meşakkatli bir süreçtir. Tabi ne öğretmenlerimiz, ne öğrencilerimiz, ne velilerimiz, ne de sistemimiz uzaktan eğitme göre düzenlenmedi. Bu süreçte öğretmenlerimiz fedakârlıkla çalıştı. Öğretmenler hiçbir pedagojik ve maddi destek almadan süreci başarıyla yürüttüler. Çocukların kesintiye uğrayan eğitim süreçlerinin olabildiğince telafi edilmesi çok önemli bir husustur. Ancak şunu belirtmek isterim ki; yüz yüze eğitim devam ediyormuşçasına akademik beklenti içine girmek mümkün değildir. Bunun yanı sıra öğretmenler bu süreçte büyük gayretler ortaya koydu ama öğretmenleri üzen açıklamalarla karşı karşıya kaldık. “Öğrenciler ile öğretmenler rahata alıştı” diyenler oldu. Halbuki bu süreçte öğretmenlerimiz çok daha fazla yoruldu. Öğretmenler, yüz yüze ortaya koyduğu emeğin birkaç katını uzaktan eğitimde harcadılar. Öğretmenler ders faaliyetlerini sürdürürken, vefa destek gruplarında, filyasyon ekiplerinde, mahalle denetim ekiplerinde yer alarak covid 19 ile mücadeleye emek verdi. Buna rağmen öğretmenlerin hak etmedikleri halde yersiz ve asılsız ithamlara maruz kalması bizleri derinden üzmüştür. Öte yandan Türk Eğitim-Sen olarak hem dünyada ve Türkiye’deki güncel gelişmeler ışığında böyle bir hazırlık aşamasında yapılacak çalışmalara bir katkı sunmak amacıyla; mevcut durum, sorunlar ve çözüm önerilerini kapsayan bir bilimsel toplantı yapmaya karar verdik. Bu niyetimizi 100. Yılında 2. Maarif Kongresi kapsamında yapacağımız etkinliğin ilki olan çalışma ile başlatarak dijital eğitimin oluşturduğu sorunlara mercek tutup alanında uzman akademisyen ve öğretmenlerle meseleyi masaya yatırarak bu kapsamda uygulayıcılara ve meselenin taraflarına bir öneri sunmayı amaçladık. Bu çalışmada Türk Eğitim-Sen ve SODİMER işbirliğinde UNESCO Milli Komisyonunun desteği ile ‘Dünyada ve Türkiye’de Güncel Gelişmeler Işığında 2023’e Doğru Dijital Eğitim’ Çalıştayını gerçekleştirmekteyiz.

Hem içinde bulunduğumuz pandemi koşulları hem de Türk Eğitim sisteminin güncel gelişmeler eksenindeki ihtiyaçları yüz yüze eğitim kadar etkili olmasa da dijital eğitimin, uzaktan eğitim teknolojilerinin çağımızın bir parçası olduğu ve bu alanda bir hazırlık yapılması ihtiyacını zorunlu kılmaktadır. 21. yüzyıl ’dijital çağ’ olarak nitelenebilir. Dijitalleşme, yaşamın her yanını ve her yönünü etkileyen bir teknoloji devrimidir. Dijitalleşmenin görece daha yaygın ve etkin olduğu alanların öne çıktığı görülmektedir. Bunların içinde ‘eğitim’ ayrı ve dikkate değer bir yere sahiptir. Bu açıdan dijitalleşmenin eğitim ve bireyler üzerindeki bütün etkileri etraflıca masaya yatırılmalı ve dikkatlice planlanmalıdır.
Bireylerin ve toplumların gelişmelerindeki en önemli aktörler olan eğitim süreçleri ve ortamları dijital teknolojilerden yararlanılarak daha etkili bir hale getirilebilir. Sanal gerçeklik, yapay zeka, dijital tecrübe ve öğrenme ortamları bu konuda özellikle çalışılması gereken alanlardır. Kuşkusuz, dijital eğitim sadece öğrencilerin okulda öğrenecekleri dersleri ve becerileri kazandırmak için değil, öğrencilerin küresel dünyanın aktörleri haline gelebilmeleri ve geleceği inşa edebilecek nitelikler kazanmaları için de büyük önem arz etmektedir.
Çünkü öğrenme boyunca çok çeşitli dijital teknolojileri kullanmak, çocukları, gençleri ve yetişkin öğrencileri 21. Yüzyıl için gerekli olan öğrenme ve istihdam edilebilirlik becerileriyle donatmak ve küresel ölçekte iletişim ve etkileşim kurabilmek için çok önemlidir. Gerek okul öncesi ve ilköğretim düzeyinde gerekse sonraki aşamalarda ve bilhassa yükseköğrenimde günümüzde ve yakın gelecekte olağan dışı kolaylaştırıcı, yaygınlaştırıcı ve mali ve fiziki planda erişilebilir olanaklar çocuklarımızı ve gençlerimizi beklemektedir. Çalıştayın kapsamını oluşturan sekiz temel temanın altında çok sayıda çerçevede yapılacak olan çalışmaların dijital eğitimin mevcut durumuna ve geleceğine ilişkin tespit ve önerilerin hazırlanması beklenmektedir. Ülkemizde yapılan ve bir ilk olma niteliği taşıyan bu çalıştay hem fiziksel hem de sanal ortamlarda aynı anda çevrimiçi platformlarla gerçekleşmektedir. Türk eğitim sistemine çok değerli katkılar sunmasını beklediğimiz bu çalıştayın hayırlı olmasını dilerken, çalıştaya katılan bilim insanlarımız ve eğitimcilerimiz başta olmak üzere emeği geçen herkese teşekkür ediyorum” dedi.

‘BUNUN EĞİTİMİNİ ALMADILAR’

MEB Bakan Yardımcısı Mustafa Safran da bir konuşma yaptı çalıştayda
SODİMER Başkanı Prof. Dr. Levent Eraslan, şunları kaydetti: “Dünya değişiyor ve farklılaşıyor. Evler okul haline döndü. Bu noktada çalıştayda, 8 ayrı bölümde 100’e yakın akademisyenimiz çalışma yaptı. Örneğin, djital eğitimi ilk kez konuştuk. Dijital eşitsizlik kavramını ele aldık. Öğretmen-öğrenci-ebeveyn psikolojini ele aldık. Eğitim fakülteleri bu sisteme nasıl öğretmen hazırlıyor. Bunu yakın plana aldık. Öğretim elemanlarının dijital yeterliliklerini masaya yatırdık. Dolayısıyla umarım burada elde ettiğimiz fikirler karar vericilerin işine yarar. Yemek masasını tahta yapan, kendi imkanlarını kullanan, çocuklara daha iyi seslenmek için maaşından kulaklık, bilgisayar alan öğretmenlerimiz var. Ben bu çalıştayı o öğretmenlerimize ithaf etmek istiyorum. Eğitimini almadıkları bir alanda onlardan performans bekliyoruz. Eğitim fakültelerinde dijital eğitimde öğrenme tekniklerini, ölçme ve değerlendirmeyi anlatmadık. Bu süreç çok önemlidir. Bu noktada mevcut öğretmenlerimizin hizmet içi eğitimlerinde bu becerilerin kazandırılmasını istiyorum”


UNESCO Milli Komisyonu Başkanı Prof. Dr. Öcal Oğuz da, UNESCO Milli Komisyonu olarak dijitalleşmenin getirilerini ve süreçlerini yakından takip ettiklerini söyleyerek, şunları kaydetti: “Türk Eğitim-Sen ile çok önemli ve değerli bir etkileşimimiz var. Bugün gündeme gelmiş olan çalıştay çok değerlidir. Mesela dünya birliği programı bütün verilerin dijital ortama aktarılarak geleceğe aktarma perspeftifidir. Bu program 1992 yılından beri sürmektedir. Bunun yanı sıra 27 Ekim tarihini UNESCO Dünya Görsel ve İşitsel Kültürel Miras Günü olarak ilan etmiştir. 2005 yılında UNESCO Kifaç Sözleşmesi yaparak, mirasın dijitalleştirmesini teşvik eden bir proje yapmıştır. Öğrenme kapsamında yer alan Öğrenen ve Yaratıcı Şehirler ağı, UNESCO kulüpleri, kürsüleri gibi eğitimsel programlarla dünyayla buluşma noktalarını hazırlıyoruz. Öte yandan biz sanal müzeler marifetiyle pek çok kültürel veri oluşturduk. Hem doğal hem kültürel olarak bazı müzelerin sanal olarak gezilmesini destekledik ve yürütüyoruz. Bu dijital verilerin eğitim sistemi içine entegrasyonu ve kullanımı, özel günlerin bu sistem içinde yer alacak verileri de oluşturduk. UNESCO Milli Komisyonunda oluşturduğumuz dijital bellek ve birikim pek çok alanda, dijital eğitim ve süreçte etkili olacak Bu noktada Türk Eğitim-Sen Başkanı’nın dirayetli yönetiminde bu çalıştayı destekliyor ve çalıştaya dahil olmaktan dolayı mutluluk duyuyoruz.”

28 Oca 2021 - 11:58 - Eğitim


göndermek için kutuyu işaretleyin

Yorum yazarak Yeni Alanya Gazetesi Topluluk Kuralları’nı kabul etmiş bulunuyor ve yorumunuzla ilgili doğrudan veya dolaylı tüm sorumluluğu tek başınıza üstleniyorsunuz. Yazılan yorumlardan Yeni Alanya Gazetesi hiçbir şekilde sorumlu tutulamaz.

Anadolu Ajansı (AA), İhlas Haber Ajansı (İHA), Demirören Haber Ajansı (DHA) tarafından servis edilen tüm haberler Yeni Alanya Gazetesi editörlerinin hiçbir editöryel müdahalesi olmadan, ajans kanallarından geldiği şekliyle yayınlanmaktadır. Sitemize ajanslar üzerinden aktarılan haberlerin hukuki muhatabı Yeni Alanya Gazetesi değil haberi geçen ajanstır.




Anket Alanya'daki yeni normalleşme kararlarını nasıl karşıladınız?