banner391
banner405

Waldorf Pedagojisi Kaptan Anaokulu'nda

Özel Kaptan Anaokulu'nda felsefeci Rudolf Steiner tarafından geliştirilmiş Waldorf Pedogojisi yöntemi uygulanıyor. Yöntem, uzun bir çalışma ve işbirliği sonucu Alanya’da uygulanmaya başlandı

Waldorf Pedagojisi Kaptan Anaokulu'nda

banner404
Erkan UYSAL
ÇOCUKLUĞUN, ilk yedi yılının hayatın bütününü belirlediğinden yola çıkan Waldorf Pedagojisi, çocuğu birey olarak görüp onların yaratıcılığını, öğrenme yeteneğini, düş gücünü, iradesini ve iyimserliğini destekleyen, bütüncül bir eğitim tasarımını savunuyor. Bir Afrika atasözü olan 'Otlar çekilince daha hızlı uzamaz' sözünden hareket eden Waldorf Pedagojisi, çocuğun gelişiminin bir süreç olduğunu ve 'her şeyi kendi zamanında yapma' görüşüne odaklanıyor. Buna göre, çocukların okullaşma yaşının takvime bakılarak belirlenemeyeceği, aksine çocukların bedensel, ruhsal, zihinsel sağlığına ve bireysel gelişimine önem verilmesi gerektiğini savunuyor. Eğitim felsefesinde ayrıca baskı ve ezber bilgiler reddedilirken, bunların yerine çocukların doğa ile iç içe, ritmik gündelik yaşam içersinde hayatı öğrenmesi hedefleniyor. Burada öğretmene biçilen rol ise, gelişmekte olan bireyin kendi varlık temelini ve yaratıcılığını keşfetmesine destek olması yönünde yer alıyor. Çocukların, model olarak gördükleri kişileri taklit ederek öğrenmeleri nedeniyle Waldorf pedagoglarının özel bir eğitimden geçirilmesine büyük önem veriliyor. Bu nedenle Özel Kaptan Anaokulu'nda başlayan hazırlık sınıfında, Alman eğitimci ve pedagog Gisalle Akturan çocuklara eğitim veriyor.
WALDORF YAKLAŞIMI NEDİR?             
Waldorf yaklaşımı, ‘Her çocuğun bir potansiyeli vardır fakat, bu potansiyel uygun koşullar sağlandığında ortaya çıkar. Bunun için acele etmeye gerek yoktur’ görüşüne dayanıyor. Felsefeci Rudolf Steiner bunu bahçıvanın bir çiçeğin açmasını beklemesine benzetir. Bir başka değişle öğrenmenin tohumları eğer verimli topraklara ekilirse zengin bir hasat sürpriz olmayacaktır. Bu bakış açısı ile Waldorf anasınıfları ev ortamının bir uzantısı gibi görülür. Waldorf Pedagojisi'ne göre 7 yaşından önce akademik öğretim çocuklar için uygun değildir. Uygun uyaranlarla donanmış bir sınıf ve anaokulu ortamı çocukların öğrenmelerini destekler. Hayali oyunlar aracılığıyla çocukların matematik becerileri geliştirilir. Çocukların bireyselliğini, öz güvenlerini ve bütünlüğünü desteklemeye ayrıca önem verilir. Çocukların birbirleri ile rekabet etmektense birbirlerine saygı duyarak, yardımlaşarak toplumsal aidiyet duygusu edinmeleri teşvik edilir. Ruhsal, zihinsel ve bedensel gelişim aynı anda olmalıdır. Bunun için duyu organları aktive edilerek başlayan program ritmik hareketler ve zihinsel çalışmalarla devam eder.
ÇOCUKLARIN ÇOCUK OLMALARI BEKLENİR
Waldorf Pedogojisi'nin uygulandığı okullar ve sınıflar çocukların duyularının estetik ve düzen içerisinde geliştirilmesine yardımcı olacak şekilde düzenlenir. Çocuklar çevrelerine son derece duyarlıdır. Bu nedenle sınıftaki duvarların mobilyaların ve malzemelerin renkleri, yapısı oldukça önemlidir. Sade ve göz yormayan renkler, doğal ve sağlam malzemelerden yapılmış mobilyalar tercih edilir. Kesinlikle plastik kullanılmaz. Oyuncaklar çok farklı amaçlar için kullanılabilecek nitelikte olduğundan çocukların hayali oyunlarını teşvik edici özellikte olmalıdır. Waldorf anasınıflarında, çocukların en önce çocuk olmaları beklenir. Bu özelliği, günümüzün gerçeği ile çelişebilir. Günümüzde çocuklar, akademik başarı hırsıyla yarış içine sokulup çocukluklarını yaşamaktan mahrum bırakılabiliyorlar. Waldorf yaklaşımı, çocukların gelişimsel açıdan bulunduğu noktaya saygı gösterir ve her şey için doğru bir zamanın olduğuna inanır. Kısacası, Waldorf yaklaşımı çocuğun sağlam bir öğrenme sevgisi oluşturmasının, gelecekte ihtiyacı olan akademik becerileri geliştirebilmesinin ön koşuludur. Waldorf’un bin 500 anaokulu, bin ilkokulu, ortaokulu ve üniversitesi bulunuyor. Eğitim programı, çok dilli ve çok kültürlü olarak destekleniyor.
banner355

İlgili Galeriler
Yorum Ekle
İsim
Yorumunuz onaylanmak üzere yöneticiye iletilmiştir.×
Dikkat! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, pornografik, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.