banner391
banner405

Uzmanlar LYS-2’yi değerlendirdi

Üniversiteye girişte ikinci aşama olan Lisans Yerleştirme Sınavları’nın dördüncü oturumu LYS-2 (Fen Bilimleri) tamamlandı. Türkiye genelinde toplam 420 bin 732 üniversite adayının katıldığı LYS-2’de adaylar fizik, kimya ve biyoloji testlerine katıldı

Uzmanlar LYS-2’yi değerlendirdi

banner404
SABAH saat 10:00’da başlayan sınav 135 dakika sürdü. Öğrenciler fizik, kimya ve biyoloji testlerinde 30’ar soru yanıtladılar. ÖSYM soruları yayımlamadı ancak uzmanlar, öğrencilerden aldıkları bilgilerle sınavı değerlendirdiler.
Fen Bilimleri Dershanesi Rehberlik Genel Koordinatörü Cihan Yeşilyurt, Fem Yayınları Rehberlik Koordinatörü Faruk Ardıç ve Uğur Okulları Akademik Kurul Başkanı Adil Kurt ve kurul üyeleri Ahmet Akça, Bedrettin Boyacigil ile Asuman Kılıç Casim, aday yorumları üzerinden LYS-2 sorularını şöyle değerlendirdi:
Faruk Ardıç (Fem Yayınları Rehberlik Koordinatörü):
Sınava giren öğrencilerden aldığımız bilgilere göre 2015 LYS Fizik testinde yanlış veya tartışmaya açık soru olmadığı anlaşıldı. 2015 LYS Fizik testi geçen senelere göre oldukça kolay sorulardan oluşmuştur. Bu sene fizik ortalaması yükselecektir. LYS Fizik sorularında MEB müfredatı dışında soru olmadığı gibi, müfredatta verilen bilgilerle çelişen soru da bulunmamaktadır. Öğrencileri zorlayacak derecede 'çok zor' soru yoktu. Sadece birkaç soru için işlemler uzun sürüyordu. Sorular çoğunlukla bilgi sorularından oluşmakla beraber ayrıntılı bilgi gerektiren detay soru sorulmadı. 
Kimya soruları genel itibarıyla önceki yıllarda çıkmış sorulara benzer nitelikte ve kolay olduğu anlaşıldı. Öğrencilerin çekindiği organik kimya soruları da oldukça kolaydı. Konu dağılımı dengeli yapılmış hemen her konudan soru sorulmuştur. Öğrencilerimizden aldığımız geri dönüşlere göre, bilimsel bilgiler dikkate alındığında kimyasal türler arasındaki etkileşim sorusunun iki cevaplı olduğu ve çözünürlülük dengesiyle ilgili soruda da cevabın olmadığını düşünüyoruz.
2015- LYS Biyoloji testinde beklenmeyen veya sürpriz sayılabilecek düzeyde soru sorulmadığı anlaşıldı. Soruların tamamı müfredata uygunluk göstermektedir. 8 – 9 soru haricindeki diğer tüm sorular temel Biyoloji bilgisi ile çözülebilecek düzeyde olduğu anlaşıldı. Geri kalan sorular belli oranda yorum yapabilme yeteneği gerektiriyor. Özellikle kalıtımla ilgili soyağacı sorusu daha önceki soyağacı soruları düşünüldüğünde karmaşık ve çözümü zor sayılabilecek bir soru sayılabilir. Bazı sorularda beklenin üstünde akademik dil kullanıldığı için bu soruların anlaşılması oldukça zorladığını düşünüyoruz. Genel olarak bu seneki biyoloji soruları geçmiş yıllardaki oranla öğrencileri biraz daha zorlayan bir sınav olmuştur.
Cihan Yeşilyurt (Fen Bilimleri Dershanesi Rehberlik Genel Koordinatörü):
Fizikte bilgiyi kullanma, yorumlama ve sözel kısım ile ilgili sorulara ağırlık verilmiş (yaklaşık 8 soru sorulmuş), formül uygulanarak çözülebilecek soru sayısı daha az. YGS konularıyla ilgili olan sorular daha ağırlıklı. Optik konusundan sadece görüntü/düzlem ayna sorusu var. Genel anlamda fizik testinin geçmiş yıllardan daha kolay bir sınav olduğu söylenebilir. Kimya testi kolay ve rahattı. Müfredat dışı herhangi bir soru yoktu. Ancak, Kimyasal Çözünürlük konusuyla ilgili sorulan bir soruda eksik bilgi olduğundan öğrenciler tarafından bu sorunun yanlış olduğu düşünülüyor. Sorular derinliği olmayan, yüzeysel sorulardan oluşmuş. Genel kültür tarzında olanlar da var. Ayrıca bazı sorular matematiksel işlem gerektiriyordu. Sistemler konusundan birer soru sorumuş. (Dolaşım, üreme, solunum, sindirim, boşaltım) Soruları çözebilmek için bütün konulara hakim olmak gerekiyor. Biyoloji testinin genel anlamda kolay ve rahat olduğu söylenebilir. Her  3 test de  düzenli çalışan bir öğrencinin rahat yanıtlayacağı sorulardan oluşuyordu denilebilir.
Uğur Okulları Akademik Kurul Başkanı Adil Kurt ve kurul üyeleri Ahmet Akça, Bedrettin Boyacigil ile Asuman Kılıç Casim:
Öğrencilerden gelen bilgilere fizikte göre müfredatı kapsayan, öğrencilerin bilgi düzeylerini ölçen sorular yer aldı. Her seviyede öğrenciye hitap eden sorular vardı. 12’nci sınıf müfredatındakilerin daha çok bilgiyi ölçen sorular olduğu belirtildi. Bu soruların ayırt edici olacağı düşünülüyor.
Kimyada müfredata uygun kazanımların ölçüldüğü, temel bilgilerin sorgulandığı anlaşılıyor. Soruların konulara dağılımının geçen yıllarda olduğu gibi dengeli, beklenen düzeyde olduğu görülüyor. Seçici, ayrıntılı  olanlar yanında, bilgi düzeyi düşük olan öğrencilerin de yapabilecekleri sorulara da yer verildiğini anlıyoruz. Adaylar çözünürlük dengesinden çıkan sorunun cevabının olmadığını belirtiyor. Ancak soru görülmediği için yorumlanamıyor. İyi bir eğitim alan, doğru kaynakları kullanan, bilgi boşluğu olmayanlar sınavda başarılı olur. Kimya’da müfredat içerisinden 10, 11 ve 12’nci sınıfları kapsayan sorular yer aldı.
Biyolojide bazı soruların bilgi ağırlıklı, bazılarının ise grafik ve yoruma dayalı olduğu anlaşılıyor. Sistem konusundaki sorularının sayıca geçmiş yıllara göre daha az ve daha genel kapsamlı olduğu söylenebilir. Öğrenciler ekoloji sorularında zorlandıklarını anlatıyor. Kalıtım, hücre bölünmesi, kemiozmotik hipotez, dolaşım, ekoloji gibi bazı konulardan birden fazla sayıda soru geldiği de verilen diğer bilgiler arasında. Sınıflandırma ünitesinde ise sorularda oldukça detay bilgi sorgulandığı ve müfredata yeni eklenen kemiozmotik hipotez konusunun üzerinde fazlaca durulduğu gözlendi. Soruların müfredata uygun olduğu belirlendi. Biyolojide 11 ve 12’nci sınıf konuları ağırlıklı oldu.

 
banner355

İlgili Galeriler
Yorum Ekle
İsim
Yorumunuz onaylanmak üzere yöneticiye iletilmiştir.×
Dikkat! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, pornografik, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.